如何阅读一本书
[!abstract] 如何阅读一本书
- 书名： 如何阅读一本书
- 作者： 莫提默·艾德勒 查尔斯·范多伦
- 简介： 这是一本关于阅读的永不褪色的经典。本书是一本阅读指南，一本指导人们如何阅读的名作，曾高踞全美畅销书排行榜榜首，自问世以来，好评甚多，重版多次。书中介绍了阅读的方法、技巧，阅读所应具备的广阔视野。
- 出版时间 2014-10-01 00:00:00
- ISBN： 9787100106184
- 分类： 教育学习-教育
- 出版社： 商务印书馆有限公司
- 出版社： 商务印书馆有限公司
- bookId： 23723810
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第一篇 阅读的层次
📌 电视观众、收音机听众、杂志读者所面对的是一种复杂的组成——从独创的华丽辞藻到经过审慎挑选的资料与统计——目的都在让人不需要面对困难或努力，很容易就整理出“自己”的思绪。但是这些精美包装的资讯效率实在太高了，让观众、听众或读者根本用不着自己做结论。相反的，他们直接将包装过后的观点装进自己的脑海中，就像录影机愿意接受录影带一样自然。他只要按一个“倒带”的钮，就能找到他所需要的适当言论。他根本不用思考就能表现得宜。 ^23723810-5-1386-1592
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📌 阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读 ^23723810-5-3296-3319
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📌 蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。” ^23723810-5-7047-7075
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第二章 阅读的层次
📌 第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读 ^23723810-6-2844-2879
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📌 如果你的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。分析阅读就是特别在追寻理解的。相对的，除非你有相当程度的分析阅读的技巧，否则你也很难从对一本书不甚了解，进步到多一点的理解。 ^23723810-6-3378-3494
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📌 第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读（syntopical reading）。 ^23723810-6-3523-3591
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第三章 阅读的第一个层次：基础阅读
- 📌 最重要的是要记得，三级跳的做法通常会造成失败。一个孩子如果还没准备好就要教他阅读，他可能会不喜欢这样的学习经验，以后的学校教育甚至成人阶段都会受到影响。尽管有些父母会担心他们的孩子“反应迟钝”或“跟不上”同龄的孩子，超过阅读准备阶段，延后接受阅读指导，其实并不是太严重的事。 ^23723810-7-2981-3118
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第四章 阅读的第二个层次：检视阅读
📌 其次，让我们假设——常会有这样的状况——你想要发掘所有的东西，但时间却很有限。在这样的情况下，你一定要做的就是“略读”（skim）整本书，或是有人说成是粗读（pre-read）一样。略读或粗读是检视阅读的第一个子层次。你脑中的目标是要发现这本书值不值得多花时间仔细阅读。其次，就算你决定了不再多花时间仔细阅读这本书，略读也能告诉你许多跟这本书有关的事。 ^23723810-8-1181-1386
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📌 ：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。 ^23723810-8-4791-4852
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📌 首先我们要了解的是，我们都同意，大多数人应该有能力比他们现在读的速度还更快一点。更何况有很多东西根本不值得我们花那么多时间来读。如果我们不能读快一点，简直就是在浪费时间。的确没错，许多人阅读的速度太慢，应该要读快一点。但是，也有很多人读得太快了，应该要把速度放慢才行。一个很好的速读课程应该要教你不同的阅读速度，而不是一味求快，而忽略了你目前能掌握的程度。应该是依照读物的性质与复杂程度，而让你用不同的速度来阅读。 ^23723810-8-6677-6884
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📌 要矫正眼睛逗留于一点的工具有很多种，有些很复杂又很昂贵。无论如何，任何复杂的工具其实都比不上你的一双手来得有用，你可以利用双手训练自己的眼睛，跟着章节段落移动得越来越快。你可以自己做这样的训练：将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动。一旦你的眼睛能跟着手移动时，你就能读到那些字句了。继续练习下去，继续增快手的动作，等到你发觉以前，你的速度已经可以比以前快两三倍了。 ^23723810-35-8162-8394
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📌 本书之所以想要改进的，正是这一种阅读的理解力。没有经过分析阅读，你就没法理解一本书 ^23723810-35-9647-9688
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📌 最后，在第一次阅读一本难读的书时，不要企图了解每一个字句。这是最最重要的一个规则。这也是检视阅读的基本概念 ^23723810-35-10154-10207
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第五章 如何做一个自我要求的读者
📌 （1）整体来说，这本书到底在谈些什么？你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。（2）作者细部说了什么，怎么说的？你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息。（3）这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？除非你能回答前两个问题，否则你没法回答这个问题。在你判断这本书是否有道理之前，你必须先了解整本书在说些什么才行。然而，等你了解了一本书，如果你又读得很认真的话，你会觉得有责任为这本书做个自己的判断。光是知道作者的想法是不够的。（4）这本书跟你有什么关系？如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的、更深的含意或建议，以获得更多的启示。 ^23723810-9-1694-2272
- ⏱ 2023-01-19 15:51:40
📌 书成为你的一部分和你成为书的一部分是同一件事——就是要去写下来。 ^23723810-36-3681-3713
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📌 在检视阅读中，要回答的问题是：第一，这是什么样的一本书？第二，整本书在谈的是什么？第三，作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？你应该做一下笔记，把这些问题的答案写下 ^23723810-36-5836-5932
- ⏱ 2024-06-10 22:37:25
第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读
📌 规则一，你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。 ^23723810-10-1097-1144
- ⏱ 2023-01-19 16:06:45
📌 一本论说性的书的主要目的是在传达知识。“知识”在这样的书中被广泛地解说着。任何一本书，如果主要的内容是由一些观点、理论、假设、推断所组成，并且作者多少表示了这些主张是有根据的，有道理的，那这种传达知识的书，就是一本论说性（expository）的书。 ^23723810-10-2115-2240
- ⏱ 2023-01-19 16:07:38